Прочитайте сказку «Барекендан» и выполните задания.
1.Вопросы.
Անհրաժեշտ իրեր, նյութեր` երեք թափանցիկ բաժակ, կաթոցիչ, կարմիր ճակնդեղ, քերիչ, թանզիվ, քացախ կամ կիտրոնի հյութ, սոդա։
Ընթացքը`
1. Քերիչով անցկացրեք ճակնդեղի 1/4 մասը;
2. Թանզիվի օգնությամբ քամեք;
3. Երեք բաժակների մեջ հավասար քանակությամբ ջուր լցրեք;
4. Ջրի մեջ կաթեցրեք հավասար քանակությամբ ճակնդեղի հյութ;
5. Բաժակներից առաջինի մեջ լցրեք 1թ/գ քացախ կամ կիտրոնի հյութ, երկրորդի մեջ` 1թ/գ սոդա, երրորդի մեջ ոչինչ չենք լցնում։
Ի՞նչ տեղի ունեցավ։
Փորձից հետևություն, երբ բաժակի մեջ ավելացրեցինք քացախի մի քանի կաթիլ, նկատեցինք, որ հեղուկի գույնը գնալով բացացավ։ Սոդայի դեպքում նույնպես բացացավ հեղուկը, բայց քացախի ժամանակ ավելի շատ։ Փորձը ավարտվեց հաջողությամբ
Գանձեր ունեմ անտա՜կ, անծե՜ր,
Ես հարուստ եմ, ջա՜ն, ես հարուստ
Ծով բարություն, շընորհք ու սեր
Ճոխ պարգև եմ առել վերուստ։
Անհուն հանքը իմ գանձերի,
Սիրտս է առատ, լեն ու ազատ.
Ինչքան էլ որ բաշխեմ ձըրի—
Սերն անվերջ է, բարին՝ անհատ։
Երկյուղ չունեմ, ահ չունեմ ես
Գողից, չարից, չար փորձանքից,
Աշխարհքով մին՝ ահա էսպես
Շաղ եմ տալիս իմ բարձունքից։
Ես հարուստ եմ, ես բախտավոր
Իմ ծընընդյան պայծառ օրեն,
Էլ աշխարհ չեմ գալու հո նոր,
Իր տվածն եմ տալիս իրեն։
Առաջադրանքներ
1.Փորձի՛ր բառակազմական վերլուծության ենթարկելով բացատրել ընդգծված բառերը։
Օրինակ՝ անտակ-ան+ տակ (հատակ)-պարզ ածանցավոր բառ
անծեր-ան-ծաիր (անփոփոխելի)-պարզ ածանցավոր
անհուն-ան-հուն (անվերջ)-պարզ ածանցավար բառ
անվերջ-ան-վերջ (անդադար)պարզ բառ
անհատ-ան-հատ(անսպառ)աածանցավոր բառ
բախտավոր-բա-խտավոր(երջանիկ)Պարզ բառ
2. Բացատրի՛ր տրված բառերը։
Բաշխել-նվիրել
ձրի-անվճար
ճոխ-հարուստ
վերուստ-սկզբից
անհուն-սկիզբ չունեցող
անհատ-մարդ
երկյուղ-վախկոտ
3. Գտի՛ր և առանձնացրո՛ւ այն տողը, որտեղ բառերի հոմանիշ զույգ կա։
Ծով բարություն, շընորհք ու սեր
Անհուն հանքը իմ գանձեր
Սիրտս է առատ, լեն ու ազատ
Երկյուղ չունեմ, ահ չունեմ ես
Ես հարուստ եմ, ես բախտավոր
Իր տվածն եմ տալիս իրեն
4. Դո՛ւրս գրիր փոխաբերություն պարունակող արտահայտությունները և բացատրի՛ր։
Գանձեր ունեմ անտա՜կ, անծե՜ր,
Ես հարուստ եմ, ջա՜ն, ես հարուստ
Ծով բարություն, շընորհք ու սեր
Ճոխ պարգև եմ առել վերուստ։
5. Ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը վերնագրված <Իմ երգը> ։ Ո՞ւմ մասին է այն։
187. Տրված բառախմբերի տարբերությունը գտի՛ր և բառախմբերն անվանի՛ր:
Ա. Շինարար, վարպետ, գեղեցկուհի, տարի, գիրք, տետր, գազան, վանդակ:
Բ. Շինարարներ, վարպետներ, գեղեցկուհիներ, տարիներ, գրքեր, տետրեր, գազաններ, վանդակներ:
188. Բառախմբերի կազմման օրինաչափությունը գտի՛ր և Բ խումբն ինքդ լրացրո՛ւ:
Ա. Սար, հայ, կաթիլ, ուսուցիչ, մայր, մատանի, տատ, կատու, թութակ, գրպան:
Բ. Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ….:
Ա. Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ուսուցիչներ, մայրեր, մատանիներ, տատեր, կատուեր, թութակեր, գրպաններ:
192. Տեքստի բոլոր գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և ըստ անհրաժեշտության դրանց համապատասխանեցրո՛ւ բայերը (գործողություն ցույց տվող բառերը):
Հերթական ոլորանից հետո երևաց սրբավայրը: Վերևում արձան է նստած: Արձանը կորցրել է գլուխը: Երկրաշարժը բազմիցս սասանել է այդ լեռան գագաթը, օտար բանակի զինվորը ձգտել է խորտակել իրեն անհասանելի ու թշնամական սրբավայրը: Արձանը, բարձրաքանդակն ու գազանի կերպարանքը կերտված են հիանալի վարպետի կողմից:
193. Տեքստում բոլոր գոյականները եզակի թվով են դրված: Որը պետք՝ հոգնակի դարձրո՛ւ:
Սֆինքսը մի սոսկալի հրեշ էր, որը կնոջ գլուխ ուներ, առյուծի մարմին, սուր ճանկ, հզոր թև: Նա բնակություն էր հաստատել Թեբե քաղաքի մոտ և այնտեղ պիտի մնար, մինչև մի մարդ լուծեր նրա հանելուկը: Նա իր մոտից անցնող մարդուն հանելուկ Էր առաջարկում, բայց ոչ ոք չէր կարողանում լուծել, և մարդը մեռնում էր նրա սոսկալի գրկի մեջ: էդիպ արքան որոշում է Սֆինքսից փրկել մարդուն և գնում է հրեշի մոտ:
— Ո՞վ է առավոտյան չորս ոտքով քայլում, կեսօրին՝ երկու, իսկ երեկոյան՝ երեք,- հարցնում է Սֆինքսը:
— Մարդը,- պատասխանում է Էդիպ արքան:- Երբ նա երեխա է, սողում է, հասուն տարիքում երկու ոտքով է քայլում, իսկ ծերության օրերին փայտով է քայլում:
Հանելուկի ճիշտ պատասխանը լսելով՝ Սֆինքսը նետվում է ծովը և ոչնչանում: Այդպես էր վճռել հույների աստվածը:
Այսօր հանելուկային, անլուծելի հարցն անվանում են «սֆինքսային»:
Ծանոթացի՛ր հայերենի տառերին և դրանց թվային արժեքներին։
Կարդա՛ և նշի՛ր՝ որ նախադասության մեջ կա թվա յին արժեքի
գրության սխալ կա:
ա) Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է ՅԿԲ թվականին:
բ) Մենք ապրում ենք ԲԱ դարում:
գ) Ե դա րը կոչ վել է Ոսկեդար:
3 Մի քանի նախադասություն էլ ի՛նքդ կազմի՛ր։
Ես ծնվել եմ ՍԺԴ թ։
Ես Ժ տարեկան եմ թ։
Եղբայրս ծնվել է ՍԻ թ։
Հայրս ծնվել է ՌՋՁԵ թ։
Հայոց այբուբենը ստեղծվել է ՆԵ թ։
4Թվային արժեքների միջոցով ատահայտված բառեր գրի՛ր, իսկ ընկերդ թող փորձի գտնել գաղտնագրված բառերը։
3307, 4567, 4444, 789, 9988
5 Տրված բառերը դասավորի՛ր այբ բենական կարգով:
Երեք, տարի, աղջիկ, դիվահար, հեշտ, դեղ, գլուխ, առջև, յոթ, կարաս, ոսկի, մարդ, ջրհոր, չար, բարի, լսել, խոսակցություն, ճանապարհորդ, հանել, հոր, թագավոր
աղջիկ, առջև, բարի, գլուխ, դեղ, դիվահար, երեք, թագավոր,լսել,խոսակցութհուն, կարաս, հանել,հեշտ, հոր, ճանապարհորդ, յոթ, չար, ջրհոր
Չորորդ շաբաթը ցավոք վերջին շաբաթն էր։ Մեր ջոկատի երեխաներն տխրել էին, բայց ճիշտ է վերջին շաբաթն էր միևնույն է շատ զվարթ և ուրախ անցավ։ Բակում խաղացել ենք Անուն գոռոցի, Գործնագործ, ֆուտբոլ և Թաշկինակ։ Մենք այս ճամբարի ընթացքում մասնակցել ենք մարզական ստուգատեսի, որը անցկացվել է Մայր դպրոցում։ Հինգշաբթի օրը այցելել ենք Սևաբերդ, այն գտնվում է Կոտայքի մարզում։ Մեր հետ ուսուցիչներից էին եկան ընկեր Աչերը, ընկեր Գրետան և մի մարզիկ։ Ահա և պատումը՝
Ճամփորդություն դեպի Սեվաբերդ
Շաբաթվա ընթացքում սովորել ենք էին canva. ծրագրիը, որը ուսուցանել է ընկեր Արծրունը և ընկեր Հասմիկը։ Սովորել ենք մենք լոգին։ Սա էլ իմ պատրաստած լոգինը՝
Նաև պատրաստել ենք պրեզետացիա և բացիկ ձևավորել ։ Ընկեր Արծրունը և ընկեր Հասմիկը մեզ հանձնրարեր էին սեփական լոգո ունենալ և մենք նրանց հանձնարարածը ստեզծեցինք։ Այսպես անցավ իմ մաթեմատիկ- երաժիշտներ ճամբարականների խումբը։
Օրը սկսեցինք նախավարժանքով, հետո նախաճաշեցինք և սպասեցինք որպեսզի ընկեր Աչերը գար։ Ճամբարականներով նստեցինք ավտոբուս և ուղևորվեցինք դեպի Կոտայքի մարզ՝ Սևաբերդ։ Մեր հետ ուսուցիչներից էին՝ ընկեր Արերը, ընկեր Գրետան և պատանի մի մարզիկ, որի անունը չեմ հիշում։ Մարզիկը մեզ օգնելու համար էր, որպեսզի մեզ ուղություն ցույց տար ճիշտ սահելու համար։ Վերջապես հասանք Սևաբերդ, իսկ երեխաները ուրախությունից վազեցին դեպի ձյունը։ Ձյունը բավականին խորն էր։ Երբ փորձում էիր քայլել ոտքերդ ձյան մեջ էին խրվուն և շատ դժվարությամբ էիր կարողանում քայլել։ Սահնակներով բարձրացանք բլրի վրա և սահեցինք դեպի վար։ Եղան մարդիկ ովքեր շատ ընկան ձյան վրա։ Հետո մենք ձնագնդիկ խաղացինք և վերջոմ արդեն նախաճաշեցիք և շարժվեցինքն դեպի դպրոց։ Հասնելուն պես դպրոց, բալորս տաքացանք, որոհետև Սևաբերդում շատ ցուրտ էր։ Այսքանը։
